Les compétences à s’orienter sont l’ensemble des savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires à l’élaboration et à la mise en œuvre de décisions d’orientation autonomes et éclairées, dans une perspective d’orientation tout au long de la vie.

Elles sont utiles dans toutes les situations d’orientation : choix de parcours, d’option, de poursuite d’études, réorientation, recherche de stage, candidature à une formation, un stage, un emploi…
 

Différents modèles (ou référentiels) existent.
 

En Bretagne, dans le cadre d’un programme appelé « BRIO », les quatre universités, le Rectorat et la Région ont construit un référentiel commun comprenant quatre domaines de compétences, structurés autour de deux axes (un axe « exploration/engagement » et un axe « monde interne/monde externe »). 

Le schéma ci-dessous illustre ce modèle, dont chaque domaine est détaillé dans les autres pages de cette partie « Je m’oriente grâce aux compétences à s’orienter ».

Pour utiliser les compétences à s’orienter et s’insérer, nous vous proposons d’abord de vous situer par rapport à votre réflexion à propos de votre orientation ou de votre insertion : avez-vous une idée, êtres vous perdu ou êtes vous sûr de vous ? 

En fonction de votre situation, nous vous proposons les cheminements suivants : Si vous n’avez pas d’idée de départ, ne savez par où commencer 

Si vous avez une première idée ou si vous êtes sûr de vous : 

En complément, à tout moment, un retour réflexif sur sa démarche, pour en analyser l’avancée, permet de valider une étape et passer à la suivante, d’ajuster la démarche ou même de la reprendre, en fonction des résultats obtenus. En effet, la démarche d’orientation est rarement linéaire, elle est souvent spiralaire, faite d’aller-retour. Cela veut dire que le processus d’orientation ne consiste pas à faire émerger une vocation préexistante ou à attendre une révélation subite, mais que l’orientation est une construction. L’usage de la réflexivité sur ses différentes actions d’orientation donne ainsi des repères sur ses gouts, ses motivations, ses attentes… pour une construction progressive de son parcours.

Une autre façon peut être d’analyser son projet à travers différentes questions liées aux Compétences à s’orienter et s’insérer. Les questions pour lesquelles vous avez des difficultés à répondre vous indique les démarches à effectuer